Ⅰ. 초등학교1학년 국어과 평가
1. 알맞은 낱말이나 문장을 사용하여 말한다
1) 평가목표
내가 알고 있는 것을 친구들에게 정확히 말할 수 있다.
2) 평가내용요소
정확하게 말하기, 자세하게 말하기
3) 평가과제
내가 좋아하는 동물에 대하여 알고 있는 것을 친구들에게 정확히 말하여 보
초등학교2학년 국어교육평가
1. 상상의 나라로 떠나요
1) 영역
쓰기
2) 내용
이어질 내용 상상하며 꾸며 쓰기
♧ 다음 이야기를 읽고, 이어질 내용을 재미있게 꾸며 써 봅시다.
어느 섬마을에 행복하게 사는 좋은 부부가 살았습니다. 남편은 어부였는데 폭풍우치는 밤에 고기잡이 나갔다가
학교에서의 교사의 교육과정 편성 운영의 전문가적 자질 함양에 힘씀으로서 교육과정 실시에 따른 시행착오를 줄여가야 할 것이다.
Ⅱ. 초등학교1학년의 특성
초등학교1학년의 경우 유아교육의 깊이에 따라 수준의 차이가 크며 특히 유아시절을 어떻게 보냈느냐에 따른 관심과 흥미가 다르다.
Ⅰ. 초등학교 4학년의 교육과정 편성운영
1. 학년교육과정 편성 기본 방향
⑴ 교과별 연간 기준 수업 시간의 충실한 이행하고 탄력적인 시간표를 운영한다.
⑵ 교과교육에 있어서 열린교육의 방법을 적용하고 수준별 교육활동이 되도록 한다.
⑶ 재량시간을 최대한 확보하여 다양한 학습 활동을
과정에서는 학생들의 과도한 학습 부담을 경감하고 교육의 질을 향상시키기 위하여, 교과목별로 학습내용의 양과 수준을 적절하게 조정하였으며 , 수업 시간수를 감축하고, 고등학교에서는 학기당 이수 과목수를 축소하였다.
주당 수업 시간수를 5차 교육과정과 비교하면 초등학교 4,5,6학년은 주당 1
Ⅰ. 서론
제7차 교육과정을 특징짓는 대표적인 개념은「국민 공통 기본 교육과정」이라 할 수 있다. 제7차 교육과정은 국민 공통 기본 교육과정과 고등학교 선택 중심 교육과정으로 구성되었다. 국민 공통 기본 교육과정은 초등학교1학년부터 고등학교1학년까지의 10년간을 ‘국민 공통 기본 교육
학교교육은 충실히 해 나가야 한다.
초등학교교육과정에서는 미래사회에 대한 인간상을, 21세기를 주도할 건강하고 자주적이며 창의적이고 도덕적인 한국인 육성에 두고 건전하고 유능한 민주시민으로서의 개인, 가정, 사회, 국가생활을 해 나가는데 있어서 기본적으로 요구되는 지식, 기능, 태도,
초등학교에 입학한다고 하지만 아직도 많은 아동들이 교육적 혜택을 받지 못한 채 입학하여 초등학교1년을 지내며 여러 학습을 하는 과정에서 문식성을 획득하고 다음 학년으로 진급하고 있는 실정이다.
초등학교1학년을 담임한 교사들의 하나같은 걱정과 바람이 담임한 아동들의 초기 문식성의 획
초등학교에 와서는 타자중심적(他者中心的) 사고(思考)로 전환하여 다른 사람을 의식하고, 다른 사람의 이야기를 귀담아 듣고, 다른 사람을 기쁘게 해주려고 노력하는 ‘대인관계(對人關係)에서의 조화(調和)’에 몰두한다. 특히 가정에서의 부모님과 학교에서의 선생님과의 인간관계에 과민하여 끊임
교육에서의 학교교육의 궁극적인 이상은 전인교육을 실현하는 일이다. 우리는 자라는 학생들이 지적으로 우수하면서도, 신체적으로 건강하고, 감정적으로 풍부하면서도 인간미가 넘치는 교육, 즉 지적, 신체적, 정서적 사회적으로 조화로운 전인으로 성장하기를 바란다. 특히 초등학교1․2학년의